第355章教学

翌日，晨课。

依旧是那片林间空地，细沙铺地，充当最原始的“黑板”与演算场。十余名学子围坐半圆，目光聚焦在场地中央的“新先生”——凌隐身上。

杨珩没有像往常一样主持讲解，而是坐在了学子们稍后一些的位置，一个半旧的蒲团上，姿态放松，目光平静地看向前方，仿佛只是一位普通的旁听者。

凌熠——此刻的凌隐，站在空地中央。他换上了昨日那身青色深衣，虽然浆洗得有些发硬，但穿在他身上，自有一种洗净铅华的沉稳气度。他没有拿书卷，没有持算筹，只是背着手，目光缓缓扫过面前一张张或好奇、或期待、或带着些许审视的年轻面庞。

“诸位小友，”他开口，声音不大，却清晰地传入每个人耳中，“今日，我们不谈经，不论史，先来做一件最简单，也最常做之事。”

他弯腰，从脚边的竹篮里，取出了几样东西：一把学子们常用的、刻度粗略的竹尺（一尺十寸，一寸十分）；一根看似笔直、两端削平的细木棍；还有几块大小不一、形状也不甚规则的河滩卵石。

“测量。”凌熠将木棍平放在沙地上，拿起竹尺，将其一端对准木棍的一端，然后示意离得最近的李禾，“李禾，你来看，此木棍长几何？”

李禾上前，仔细看了看竹尺的刻度，答道：“回先生，长约二尺三寸四分。”

“好。”凌熠点头，又看向周墨，“周墨，你再来量一次。”

周墨也上前，同样仔细地对准、观察，然后道：“学生测得，长约二尺三寸五分。”

学子中响起几声轻微的议论。同样的木棍，两人测量，结果差了一分。

凌熠神色不变，又点了阿拙。阿拙有些紧张地上前，反复比划了几下，犹豫道：“好、好像……二尺三寸四分半？”

这下议论声更大了些。怎么三个人，量出了三个略有差异的结果？

凌熠抬起手，示意大家安静。他拿起那块最短的、大约一指长的木棍，问：“若是量此短棍，误差可会如此明显？”

一个机灵些的学子道：“短棍本就短，差一分便差了许多，怕是更不易量准。”

“正是。”凌熠放下木棍，拿起一块较大的卵石，“那么，若我等欲知此石之重，当如何？”

“用秤。”有学子答道。

“用何秤？药铺称金银的戥子，市集称粮的杆秤，还是仓廪称租的大秤？”

“自然……视轻重而用不同之秤。”

“若用大秤称此石，可能得准数？”

“大秤刻度粗，称此小石，怕是不易精准，或许……只能得个约数。”

凌熠不再发问，他走回场地中央，目光扫过众人：“诸位已见，同一木棍，不同人量，结果有细微之差。量短物，量重物，用不同之器，精度亦不同。此细微之差，此不易精准，在算学中，称之为‘误’。”