夜梦：“这张卷子里面还有哪道题不会吗？”

没有声音。

夜梦：“有不会的可以提出来。”

腾蛇：“好磨叽！”

夜梦瞪了腾蛇一眼。

腾蛇：“这东西补习班都学过了，你别讲了。”

夜梦：“还有同学没有学会，而且上学校是来学习的，每分每秒都很重要。”

腾蛇：“可笑，上学校是来和同学们玩儿的，补习班才是学习的地方，离开学校哪里能遇到这么多伙伴？”

诡辩！什么离谱的思想。

夜梦：“学校是一个综合发展的地方，不单纯传授知识，还要负责你们的身心成长，让你们更能适应这个世界的生存模式。”

腾蛇不屑：“切~”

有同学举手：“14题。”

夜梦：“好，我们看14题。”

“9题。”

夜梦：“大家提起精神，我们最后再看一遍9题。”

红豆泥：“你骂谁呢？”

夜梦茫然地看向怒视自己的红豆泥：“你怎么了？”

红豆泥：“你再说我一个试试？”

夜梦问道：“班级里有谁和你吵架了吗？”

红豆泥：“你刚才没说我说谁呢？”

夜梦更加疑惑，带着些笑容试图让氛围轻松些，道：“我只是提醒大家打起精神，看一眼第9题，没有说任何一个人。”

红豆泥愤怒地低着头怒吼：“不要以为你是老师就可以随便指责我！”

夜梦：“你误会了，没有人在指责你。”

红豆泥：“那你刚才在干什么？从你走进教室开始，就是一副想要骂人的样子……”

咚！

一声敲桌子的巨响。

教室内瞬间安静。

全班看向声音的来源方向，梼凶狠慵懒地靠在椅背，单手将邻座的笔袋按在桌面，眼神中散发着狠厉。

梼凶狠：“说什么废话，能不能安静点，吵到老子睡觉了！”

红豆泥浑身颤抖，低头呆滞着。

铃铃铃铃铃……

下课铃响起，夜梦：“这节课就到这里，下课。”

教室内恢复了往日的平静，红豆泥将卷子塞在书包，翻出下节课的课本。

夜梦走到红豆泥身旁：“刚才没事吧？应该是哪里误会了。”

红豆泥大吼道：“要你管？多管闲事。”

夜梦在二年级的办公室找到处理统计表的班主任，她将事情同班主任讲了一遍，想询问一下要不要留意一下他们的行为。

二年三班班主任：“哎，红豆泥这个孩子现在有点敏感，他父母离婚后他和爸爸居住，爸爸再婚后，前几年还可以偶尔去看看妈妈，可惜的是，他妈妈去年车祸去世了，对他的打击挺大的，所以他有时候挺敏感的。”

夜梦震惊，她体会到一丝的无助感，来自红豆泥生活现状的无助，也来自感受到这种心理负担，但却没有办法解决的无助。

失去安全感的红豆泥对周围的任何变化越发敏感，触发保护机制后，造成的新麻烦会再次伤害他，再次剥夺他的安全感。

止不住的恶性循环产生，从而造成表面上看似对环境“叛逆”的红豆泥。

二年三班班主任安慰道：“没事儿的，我会留意他的状态，他对刻意的关照十分抵触，会更加排斥。所以我一般会悄悄观察，调节周围同学对他的态度，让他脱离紧张的状态。”

夜梦点点头，放心许多。

二年三班班主任带夜梦去取盒饭，走在路上的时候说：“补习班的事情，你们班应该也不少，现在就是这个样子，课程量少、任务艰巨，一个老师没有办法兼顾到每一个学生，总会有落下的。所以大家都去，担心不去就会被落下。你要说有用吧，一般的补习作用其实不太大，但是要说没用吧，有时还真有那么一点作用。他们就一点点变成现在这个样子，平常心看待把，别放在心上。”

可是这样的话，学生就要花费更多的休息时间用来补习，双倍的教学换来单倍的成长。

有成长要比万一没有成长要好吧。

二年三班班主任小声道：“我忘记和你说了，离我们班梼凶狠远一点，他想干什么就让他干什么，别管他，他挺危险的，不知道你听没听说过凯撒？”

夜梦：“凯撒？”

二年三班班主任：“就是撒旦一族的那个……嗯，他常和他们混在一起，是个‘小弟’。”

二年三班班主任取完饭离开，夜梦拿着盒饭走下楼，她的脑海里重复着“凯撒”和“撒旦”，这个词似乎在哪里见过。

对哦，是那个空手夺白刃的奇怪新闻！

夜梦睁大眼睛，她庆幸自己没有将梼凶狠惹生气，又对刚开始上课时梼凶狠对她的试探感到后怕。

代了一节课和逃亡似的，这究竟是什么事儿啊？

“想办法啊！你要想想办法！”

蔡副校长的话再次回荡在耳边，阴郁的氛围再次飘浮在夜梦的四周。