“孩子，朕错了。”

这三个字从叶书雪的头顶而下，让她的心跳骤然一滞，似乎是停了一拍。

她不敢相信自己的耳朵。

她不敢相信，这三个字，竟会出自帝王之口，竟会出自亲口定罪、赐死他父兄的上位者之口。

“你今年，十八了吧。”

“你的天资与学识，朕早就听闻。明年春季，你入内书房吧。”

叶书雪仍有些没回过神来，强压下心中的震惊，依礼应了一声“是”，又行了礼，而后才低声问道：

“陛下……是要民女伴读哪位公主？”

圣上又沉默了良久，似是故意要拖延与她在一起的时间。他看着她，语气却又不完全像是在对她说话：

“朕要封你为，太子太傅。”

如今，她立于讲台前，看着面前难掩惊讶和疑惑神色的众学士，不自觉地想起了父亲在书院中，与诸位讲师反复商议教学课程的模样。

那时，他执卷而立，句句皆落在根本处。

古往今来，为师者，在教学形式、所选书籍上或有不同，但所教的道理，不会有任何不同。

父亲官至尚书，若是他被授太子太傅位，所要为储君与诸皇子统一的第一课，应当是：

“理。”

“礼乃行之要。七位皇子的礼一节，我等早已循制教授完毕。”孙密语气笃定地说。

“本官所说的，乃天理的理。”

此言一出，一片寂静，众人再次相对无言。

天理之“理”，确不在他们曾经的教学范畴里，却又无人能否认，这正式最该教与皇子们——未来君、王的内容。

“叶太傅是说，格物致知之理？抑或是‘道生一，一生二’之理？”有人谨慎开口，试探叶书雪所倚重的学派。

“皆是。”叶书雪却这样回答。

“万物自然，自有其性；其性有序，其序可循，皆可为立论之本。”

她的意思是，“理”一节，可讲万物，可讲万物本性，可讲生存之序。

话音初落，曲淳已然用欣赏的目光看着讲台上这位年轻的后生。此番言论，不仅需极高的天资，更需博览群书，提炼归纳，才能形成如此深入却通透的理解。

他进士之后便入职内书房，如今年至四十，所经历过的上级无数。此等位置，为天子口舌者众，权衡利弊者有，专心学问者却少。更何况，叶书雪，是第一位这样直截了当，对学问直达根本的。

这位太傅，确实是史无前例。

“春不生，夏不长，便无秋收；法不立，情不明，便无秩序。”

曲淳在叶书雪落音后，众人仍在揣摩她的意思时，即刻开口。

“太傅大人所说，除了自然之理，是否还有人世间之理。”

叶书雪望向曲淳，轻轻点了点头，笑了笑。

“人有欲、有惧、有偏；政有轻重、有缓急、有取舍。”

“若诸皇子不先明白万物与人心运行之理，便只能凭好恶断是非。”曲淳之后，又有人应和道。

“叶太傅说的对啊，不明天理而谈治世，只会以私欲为公义；不明人理而谈仁德，只会以空言误人。”

学士们渐渐知道了，她所说之“理”并非要将皇子们导向某一学派，也非空谈，而是为了全心全意培养未来的一代明君。

此，又何不是他们进入内书房的一片初心呢？

念及刚才他们在宫道上的种种揣测，如今看来，是他们以小人之心度君子之腹了。

“理之后，继而讲道，为人之道的道。”

叶书雪看众人并无异议，便接下去说。

“太傅大人是说，”曲淳仍仍旧第一个出声，语气笃定，“道，是人在明理之后，所选择遵循的方向。”

“理之后，我等需让皇子们明白——何为不可违之常，何为不可欺之心，何为不可逾之分。”

叶书雪静静地看着，这位两鬓已有些花白的老学究。她没忘，他正是方才以三个“史无前例”质疑自己的人，如今却转而如此支持。她便知道，曲讲读，并非拘泥成见之辈，不过是性情中人罢了。

她便又点了点头。

但其实，她听闻其言三个“不可”，她不尽同意。她下意识地想说，知其不可为，便知其可为。比起束缚，她更想让学生们知道，何以从心所欲而不逾矩。可此言若出，未免偏颇。她如今并非在父亲的书院中，所学并非是当年父亲想让她一生逍遥快乐的道，而是内书房中的——

“我等要讲，为君之道，为臣之道，为人之道。”

她继续布置道，诸位学士再无异议。

他们看向讲台上她的身影，她叶书雪这把刃，所打开的新的局面，人人信服。

诸位终是齐声应道：

“谨遵太傅之令。”