叶简和叶母离开后，李老师牵着昭昭进了屋。

两位老师只有林婷这个女儿，如今女儿已出嫁，又在东坪村小学当老师，基本只有寒暑假才回娘家。家里冷清很久了，突然间有个孩子来，两口子很是重视。

小孩特别瘦小，虽然知道他已经十岁了，但还是忍不住把他当刚上小学的小朋友看待。

李老师在桌子上摊开三年级的语文和数学课本，不管是课文背诵，还是数学口算，昭昭都答得很快很流利。

“看来掌握得非常好。”老林老师点点头，又从书房里拿出四年级课本。

随意翻开一页，让昭昭读给他听，看孩子的反应能力与口语能力如何。

昭昭习惯性扫了一下整篇课文。

老林老师扶了扶眼睛，眼里闪过诧异，但没有阻止，静静地等他看完。

不曾想，昭昭看完后，便抬起头看向老林老师，视线没放在书页上，口中却流利地背出课文。

四年级的课文不长，老林老师翻到的这篇恰好又是短篇，只一页两三百字。

可饶是如此，只看一遍就能背诵的能力也不是人人都有的。

更何况他还只是个十岁的三年级学生。

哦，应该说是准四年级学生。

两位老师：“！！！”

老林老师：“你有提前看过四年级课本？”

昭昭：“我的数学老师给过我四年级上下两册，语文没见过。”

李老师闻言立刻问道：“那你数学会四年级的吗？”

昭昭点点头。

李老师当即翻出一个本子，在上面出了十题四则运算，要昭昭做做看。

昭昭看了一下题目，问：“要写递等式还是写答案？”

李老师刚想说让他写详细步骤，但突然脑子一转，和他说：“写答案就行。”

于是，就见昭昭拿起笔，几乎没有停顿地，一题一题写下来。

答案全对。

如果不是她刚才现场出的，李老师都要怀疑这孩子做过这些题，并且把答案背了下来。

又去书房拿了五六年级课本的老林老师站在一边也看到了这个画面：“……”

“这……”李老师抬头看向老林老师，眼中满是惊疑。

这孩子，如果不是听说了他悲惨的身世，还以为是哪个同事家里从小培养出来的尖子生。

不仅有过目不忘的记忆力，还有如此之快的口算能力。

李老师教数学的，她教了三十几年书，见过很多尖子生，不乏有教师同事从小培养的很出色的孩子，但第一次见一个三年级的孩子如此灵敏聪慧。

老林老师又抬手扶了下眼镜，重新在昭昭身旁坐下，分别随便翻开五六年级两本语文课本的书，让昭昭用刚才的方法，将课文背给他听。

这一次没有刚才那么顺利。

因为高年级的课文中，出现了不少昭昭没见过的字，他在不认识的字那边稍稍卡壳，要么跳过，要么用类似字的读音代替。

而没有生字的地方背得就和第一篇一样流利。

老林老师下结论：“这孩子天生聪明，就是积累太少。”

穷苦人家，除了学校发的课本，几乎没有其他学习的资源。

接下来的一天半，两位老教师便待在家里教昭昭。

他们第一次遇到如此聪明的孩子，一教就会，一讲就通，教学的成就感就没消失过。

不知不觉，四年级的语文都学完了，而数学更是学到了五年级上册。

8月31日下午，要去学校报名领课本时，两位老师商量了一下，便和学校报告了这件事。

他们打算安排昭昭跳级，直接读六年级。

他学得这么轻松，一天能学完四年级一年的数学知识，即使跳过五年级，直接上六年级，李老师认为他也是可以的。

数学知识少，更重要的是思维与应用能力，如今看下来，这两块他都没问题，所以五年级的内容等后面再慢慢补也行。

从没遇到这么会读书的小孩，李老师甚至在心里计划起了未来要给他培训奥数的事情。

至于语文，在林老师看来，小学语文主要在于积累，识字，阅读，表达。积累得越多，这几块能力自然就上去了。

如今他一天能抵得上其他人一学期甚至一年，跳过的内容后面及时补上就行。

若不是家里太差，估计这孩子就是传说中的神童，能跳级上初高中，上大学的那种。

不过两位老师很理智，知道他基础太差，不能一下子揠苗助长，所以计划在小学阶段，让他再上一年六年级刚刚好。

用这一年，把小学内容学扎实，很多能力慢慢挖掘出来。

-

9月1日，老林老师和李老师带着昭昭来到学校教务处。

昨天领导已经答复了他们的申请，如果学生真如他们所说那么聪明，并且已经有足够的能力，那么就让他跳级。

至于怎么才能判断他的能力，自然是考试。

教务处主任找到上学期四年级下册和五年级下册的期末卷子。

在多位老师的注视下，昭昭安静地将四份试卷一口气写完。

他字迹工整，但是速度并不慢。

小小的身影，坐在办公桌旁，下巴高出桌子不了多少，却能安安静静坐两个小时，把四份卷子全写完，其中包括语文两篇作文。

不用看成绩，不少老师便知道，这孩子是可造之材。