“这不是惩罚，是另一门课。”凌熠站在工地上，对集合的学子们说，“你们将要学习如何将图纸上的线条，变为立起来的屋宇。这其间，有测量，有力学，有材料，有统筹。今日起，你们分成三组：测量组，负责协助工匠放线、测平、记录各项尺寸；物料组，负责清点、搬运木材、砖石、泥灰，并记录消耗；记录组，负责每日绘制施工进度草图，记录遇到的问题、解决方法和工时。”

他将枯燥的建设，变成了一场生动的综合实践课。学子们兴致高昂。

李禾主动请缨带领物料组，他天生对数字和实物敏感；周墨选择了记录组，他喜欢观察和归纳；阿拙则跟着测量组，他对精准有着执着的追求。

工地上热火朝天。号子声、锯木声、夯土声、学子们清脆的报数声、以及偶尔因发现问题而引发的讨论声，交织在一起，充满了蓬勃的生机。

凌熠和杨珩几乎整日泡在工地。

凌熠会随时叫停，指着某个正在搭建的梁架，讲解三角形稳定性的原理；会让大家观察不同木材的纹理和承重特点；会让学子们尝试估算一堆石料的体积，再与实际用量对比，分析误差。

他甚至引入了最简单的“甘特图”概念，用炭笔在木板上画出时间轴和各工序的预估工期，让学子们直观感受“项目管理”。

杨珩则更多关注细节和安全。她会检查脚手架的牢固程度，提醒学子们戴好斗笠、注意脚下，在工间督促大家喝水休息。她还亲自带着青穗等女学子，为工匠和劳动的学子们准备伙食、缝补磨破的衣衫。

夕阳西下，收工之后，疲惫但兴奋的学子们围坐在空地上，听凌熠或周墨总结一天的“工程得失”。那些抽象的“力”、“结构”、“测量误差”、“物料管理”，在汗水和泥土中，变得前所未有的具体和真切。

附近的乡民，起初只是好奇地远远张望。

渐渐地，有些胆大的会凑近些看，看到那些半大孩子居然真的像模像样地参与盖房子，还能说出些听不懂但似乎很有道理的话，不禁啧啧称奇。

有乡民送来自家种的菜蔬，有匠人主动提出可以低价提供些边角木料。扩建中的学堂，像一块磁石，吸引着越来越多的目光，也悄然改变着周围人对这个“古怪”地方的观感。

凌熠和杨珩并肩站在初具轮廓的新地基前，看着夕阳的余晖为忙碌的人群和崭新的木架涂上金红的色彩。晚风送来新翻泥土的气息和木材的清香。

“看着它一天天‘长’起来，”凌熠轻声说，“就像看到希望本身，在一点点具象化。”

杨珩微微颔首，目光柔和地扫过工地，掠过李禾扛着木料走过的坚实背影，周墨蹲在地上认真记录的身影，阿拙仰头检查梁架角度的专注侧脸。

“不只是屋子在长，”她低语道，“他们，也在长。”

是啊，凌熠想。知识的火种在生长，承载它的屋舍在生长，播撒和守护它的人，也在生长。这一切，如同院角那株新移栽的翠竹，虽然稚嫩，却向着阳光和天空，坚定地舒展着枝叶。

扩建的，不仅仅是几间房舍。更是一个梦想，一种可能，一份在这纷乱时世中，小心翼翼呵护、却倔强破土而出的未来。